Les domaines de recherche de l’acquisition et de la didactique des langues possèdent des objectifs différents (de Salins, 2000 ; Py, 2000), ce qui pose la question de l’interprétabilité de la recherche en acquisition pour l’action en salle de classe. Le caractère très circonscrit des analyses acquisitionnelles s’inscrit effectivement mal dans la perspective globale et interventionniste de la didactique (Véronique, 2005). Dans cette étude, je souhaite montrer comment les résultats d’études acquisitionnelles peuvent aider l’enseignant, au niveau local, dans le choix des connaissances à transmettre et la contextualisation des faits linguistiques enseignés dans un cours de grammaire du chinois. Pour cela, je me base sur deux études qui analysent les productions discursives d’apprenants francophones du chinois (Arslangul, 2023 ; Arslangul & Watorek, 2021). Les phénomènes discutés sont : a) la construction syntaxique utilisées chez les locuteurs natifs du chinois (inversion locative) en (1b) par opposition à celle des apprenants débutants en (2b) ; le déroulement de l’information entre les énoncés (1a-1b) et (2a-2b) ; le recours à un verbe qui exprime la manière du déplacement comme zuān 钻 « se faufiler » en (1b) et non en (2b) ; et enfin, l’emploi des particules locatives comme li 里 « dans » en (1b). (1)a.它走到了一个下水道口。(Chinois natif) tāzǒu-dào-leyī-gèxiàshuǐdàokǒu 3SG marcher-jusque-PFVun-CLFbouche d’égout ‘Il marche jusqu’à une bouche d’égout.’ b.然后从下水道口里钻出了一个下水道修理工。 ránhòucóngxiàshuǐdàokǒulizuān-chu-leyī-gèxiūlǐgōng puisdebouche d’égoutdansse faufiler-sortir-PFVun-CLFouvrier ‘puis de la bouche d’égout sort un ouvrier.’ (2)a.它看一个下水道口。(Apprenant débutant) tākànyī-gèxiàshuǐdàokǒu 3SGregarderun-CLFbouche d’égout ‘Il regarde une bouche d’égout.’ b.但是一个工人出来。 dànshìyī-gègōngrénchū-lai maisun-CLFouvriersortir-venir ‘mais un ouvrier sort.’ Références : Arslangul, A. (2023). Introducing a new protagonist in L2 Chinese narratives : Syntactic construction and information organization. Language Teaching Research, 0(0), 13621688231197912. https://doi.org/10.1177/13621688231197912 Arslangul, A., & Watorek, M. (2021). Locative phrase and descriptive discourse in L2 Chinese. Chinese as a Second Language Research, 10(2), 155‑182. https://doi.org/10.1515/caslar-2021-2001 de Salins, D. (2000). Didactique du FLE/acquisitionnisme : Convergences et divergences de vues. Études de Linguistique Appliquée, 120, 419‑431. Py, B. (2000). Didactique des langues étrangères et recherche sur l’acquisition. Les conditions d’un dialogue. Études de linguistique appliquée, 120, 395‑404. Véronique, D. (2005). Les interrelations entre la recherche sur l’acquisition du français langue étrangère et la didactique du français langue étrangère : Quelques pistes de travail. AILE, 23, 9‑41.