Analyse des effets d’un programme eTandem sur l’apprentissage de l’oral
Résumé
The Chinese studies department of Inalco (National Institute of Oriental Languages and Civilizations) welcomes about 1 000 students every year, all levels included. Due to the lack of contact with native speakers, most students only practice speaking with their teachers during the course. One and a half hours of class per week is far from enough to improve this skill. In order to stimulate regular speaking practice, we have introduced an eTandem program proposing online meetings between students of Inalco and BFSU (Beijing Foreign Studies University) in China. During each exchange session, via a communication tool, students form peers and work firstly in one language, then in the other. Two years after its implementation, we present in this article the first results.
Le département d’études chinoises de l’Inalco (Institut National des Langues et Civilisations Orientales) accueille environ 1 000 étudiants tous les ans, tous niveaux confondus. Faute de contact avec des locuteurs natifs, la plupart des étudiants ne pratiquent l’oral qu’avec leurs enseignants pendant le cours. Or, une heure et demie de cours par semaine est loin d’être suffisant pour améliorer cette compétence. Afin de stimuler la pratique de l’oral régulière, nous avons introduit un dispositif eTandem proposant des séances de rencontres à distance entre les étudiants de l’Inalco et de BFSU (Beijing Foreign Studies University) en Chine. Durant chaque séance d’échange, via un outil de communication, les étudiants forment des pairs et travaillent d’abord dans une langue, puis dans l’autre. Deux ans après sa mise en application, nous présentons dans cet article les premiers bilans.