L'exercice de traduction occupe une place fondamentale dans la connaissance de l'autre et de soi, dans la mesure où les textes sont souvent vus comme une des meilleures portes d'entrée dans la culture d'autrui. Cependant, et notamment en contexte pédagogique, où les notions de normes et d'idéologie sont d'autant plus sensibles qu'il s'agit de former des étudiants, les traductions laissent parfois percevoir des transpositions - voire des gauchissements - des textes originaux. Celles-ci renseignent alors sur les représentations d'autrui comme de soi-même, soulignant ce que l'on souhaite mettre en lumière et ce que l'on préfère laisser dans l'ombre. Nous étudierons ces phénomènes à partir de deux exemples de traduction (du swahili vers l'allemand et de l'anglais vers le swahili).